Дистанционное обучение включает в себя образовательные услуги в комплексе, которые с помощью специализированной информационно-образовательной среды, предоставляются студенту, удаленному от учебного заведения. Базируется данная практика образовательного процесса на обмене информацией с помощью современных телекоммуникационных технологий.

Как метод, этот образовательный феномен появился достаточно давно – еще в 1840 году, когда англичанин Исаак Питман опробовал на своих студентах обучение стенографии посредством почтовых отправлений. Определяющим фактором для развития дистанционного образования в мировом масштабе стало создание Открытого университета Великобритании в 1969 году. Это событие, к тому же, наглядно показало внедрение средств массовой информации в учебный процесс.

Практически все ведущие университеты мира подхватили эту плодотворную идею. И уже на сегодняшний день программы дистанционного образования стали доступными для учащихся, причем как по специальностям в комплексе, так и по отдельным необходимым курсам. В Украине внедрение такой формы обучения началось в 1996 году на базе Межрегиональной академии управления персоналом. Актуальность развития такой формы обучения очевидна, поскольку существует неоспоримая потребность в переподготовке и подготовке членов общества, которые могли бы полноценно жить и эффективно трудиться в условиях рыночной экономики. Более того, система образования является непосредственным отображением общественных процессов, а на данный момент весь мир демонстрирует переход от индустриального общества к информационному. Именно поэтому была выработана новая концепция более широкого доступа к знаниям, распространения этих знаний и, естественно, их контроля.

Задачи, которые решает дистанционная форма обучения, весьма разнообразны и разноплановы. Это и доступность образования, и повышение его качества, а также возможность непрерывного образования в течение всей жизни, и в частности – производственной деятельности. Если говорить о более глобальных задачах, то за счет повышения уровня образованности людей очевидны перспективы повышения экономического потенциала страны в целом, а также интеграции национальной системы образования в мировую систему. Естественной мотивацией данного процесса становится и то, что член общества, который имеет возможность обучаться вне зависимости от территории проживания, доступности учебного заведения и возраста, будет более полноценно проявлять себя в общественной, профессиональной и бытовой жизненных сферах.

Целью создания подобного информационного пространства можно назвать максимальный охват образовательных потребностей граждан путем предоставления возможности освоить широкий диапазон специальностей, повысить свою квалификацию независимо от местонахождения образовательного учреждения и самого обучающегося. Осуществляется этот процесс с помощью внедрения таких технологий, как кейс -, интернет — и телекоммуникационных технологий или их сочетания. Если говорить об Украине, то превалирующей единой информационно-образовательной средой, в которой реализуется дистанционное образование, является Интернет.

Предпочтения отдается информационным и педагогическим технологиям, которые в полной мере помогают раскрыть индивидуальность, творческий потенциал личности. Сюда можно отнести различные контролирующие программы, разного рода тренинги, практикумы, учебное моделирование, предметно-ориентированные среды, групповые семинары (тьюториалы), деловые игры, психологическое тестирование, разбор ситуаций (кейс-стади) и тому подобное. Суть дистанционного образования – это самообразование, которое происходит по определенным алгоритмам. Это организованное самообразование, которое проводится в рамках конкретного учебного заведения. Этот учебный ресурс в дальнейшем и подтверждает приобретенную квалификацию соответствующим документом об образовании, а также несет ответственность за качество и уровень переданных знаний.

Дистанционное образование не зря называют образованием будущего. Нет иного доступного способа изменить тезис «образование на всю жизнь» на тезис «образование через жизнь», кроме того, который даст возможность любому человеку спланировать нужный образовательный вектор, который в полной мере соответствовал бы его способностям и потребностям в обучении, независимо от его местонахождения и полноценности физического здоровья. Именно дистанционные формы обучения помогут сделать более доступными знания и новейшие технологии как в масштабах одного государства, так и в поле единой мировой образовательной системы.

Автор: Наталка Козир, специально для БФ «Развитие»

Картинка взята из сети интернет