На протяжении всей жизни человек учится жить в мире сложных общественных отношений. Общество требует от нас необходимых ему правильных решений и выбора. И помогает нам это сделать социализация.

В процессе социализации личность примеряет на себя и исполняет разные роли, которые называются социальными. Через роли личность имеет возможность проявить себя, раскрыть и представить. Именно общество, а не природа максимально влияет на развитии социума в общем, и личности, в частности. Социализация личности, которая начинается в детстве, есть беспрерывным процессом, который продолжается, правда с меньшей интенсивностью, на протяжении всей жизни.

Детство – это самый важный этап первичного обучения. Как сказал Экзюпери – «все мы родом с детства». Но эта пора очень сложна для ребенка, и детство, не смотря на утверждения о его безоблачности, таким не является. Ребёнок получает столько социальных «указов» к поведению, что может не отвечать именно его развитию. Отработанная шаблонная, стереотипная схема действует по накатанному пути, который не учитывает индивидуальные потребности маленького человечка. Мы остаемся жить в обществе, где каждый человек есть только винтиком в машине, а не уникальным сооружением для блага того же общества.

Не смотря на то, что процесс адаптации к обществу есть двусторонним процессом, его координируют так званые агенты социализации. Среди основных стоит выделить родителей и самое близкое окружение, педагогов и школу, и, конечно же, СМИ. Последние, при исполнении своей функции – включения ребёнка в общество – руководствуется большим массивом информации, которая подается из ещё большего количества источников. Но пришло время критически посмотреть на мир и задать себе ряд вопросов. Есть ли эта информация, которую мы получаем от СМИ, осмысленной и свободной от стереотипов? Адаптированная ли эта информация вызовам современного, демократического общества 21 века? Что это за стереотипы, которые диктуют социальные роли будущему поколению, которому становится «тесно» из-за вызовов новой эры? Это стереотипы, которые касаются социального пола человека, или по-другому его гендера.

В предыдущих публикациях, мы выяснили тот факт, что гендер есть продуктом деятельности общества: это роли и шаблоны поведения мужчин и женщин, которые общество приписывает «настоящему» мужчине и «настоящей» женщине. Это типичные черты характера есть в первую очередь стереотипами, созданными обществом искусственно, а не результат объективных природных отличий между полами. На самом деле, между личностями одного пола больше разницы, чем между полами вообще.

Но гендерные социальные роли не стоит понимать как деление всех социальных ролей, что их могут исполнять только мужчины или женщины. Действительно, биологически обусловленными есть только несколько ролей: беременной женщины, матери, кормилицы грудью, дочери, жены – для женщин, и генетического отца, мужчины, сына – для мужчин. Все остальные социальные роли имеют гендерное маркирование, то есть ожидание к исполнению представителями одного из двух полов, обусловленными социальными, а не биологическими принципами.

Автор Ирина Миронюк

Фото взято из сети интернет. Фото из фильма » Сорванец».